خطة التوجيه والإرشاد 1446 بالتفصيل
خطة التوجيه والارشاد بالتفصيل لعِبت دورًا هامًا في تطوير العملية التعليمية؛ إذ أنها من البرامج التي تضمنتها رؤية المملكة 2030 ساعية إلى الوصول إلى العالمية في كافة المجالات، وقد اهتمّت بالتعليم خاصةً؛ إذ أنه الوسيلة الأولى التي تدعم أهداف الرؤية، فكانت خطة التوجيه إحدى الاستراتيجيات التي وضعتها، والتي يُمكن الاطلاع عليها خِلال موقع صناع المال.
خطة التوجيه والإرشاد 1446 بالتفصيل
قدّمت المملكة السعودية العديد من الخِطط والبرامج التي تخدم المجال التعليمي، فكانت خطة التوجيه والإرشاد واحدة منها، والتي هدفت إلى تحقيق التطورات في الصفوف الدراسية الثلاثة؛
فلزم على المُعلمين الاطلاع عليها، وتنفيذها بشكل مُناسب تعاونًا مع أولياء الأمور؛ للوصول إلى الأهداف التعليمية في رؤية السعودية لهذا المجال 2030، ويُمكن الاطلاع على خطة التوجيه والإرشاد بالتفصيل جاهزة، من هُنـــــــا.
اقرأ أيضًا: جدول احتياج الوظائف التعليمية 1446
خدمات خطة التوجيه والإرشاد في السعودية
- مُتابعة الحالات الدراسية المُختلفة للطُلاب، وتشجيع المتأخرين دراسيًا.
- توفير إمكانية تقديم الاستفسارات لأولياء الأمور، خِلال التوجه إلى المدرسة والاستفسار المُباشر / الاستفسار الإلكتروني عبر الاتصال الهاتفي.
- تنفيذ البرامج المُحددة؛ وفقًا للزمن المُعد من قِبل وزارة التعليم.
- تقديم جلسات التوجيه والإرشاد للطُلاب في المدارس؛ لمُراجعة النتائج.
- إعطاء الطُلاب قدرهم، وتكريم المتفوقين منهم.
- الاشتراك في الجلسات التي تعقدها إدارة المدرسة؛ والحصول على التقييمات.
اقرأ أيضًا: الفرق بين التعليم عن بُعد والتعليم الحضوري
المهام المنصوص عليها خطة التوجيه والإرشاد
1- مهام المشرف في خطة التوجيه والإرشاد
- إعداد التقارير المُتطلبة.
- حصر المُرشدين خِلال المواقع التعليمية المُشاركين في البرنامج.
2- مهام المرشد في خطة التوجيه والإرشاد
- إبلاغ الهيئة التعليمية بكافة البرامج المُقدمة عبر مواقع التعليم عن بُعد.
- إعداد مواقع اجتماعية؛ لسهولة التواصل مع آباء الطُلاب؛ وفقًا للإمكانيات المُتاحة.
- عقد اللجان في بداية الدراسة؛ لدراسة حالة الطُلاب، ومستوياتهم التعليمية.
- عِلاج المشاكل النفسية والاجتماعية التي يُعاني منها الطُلاب؛ خِلال لجان خاصة.
- إعداد لجنة لحل الأزمات، يكون الإداري فيها “مدير المدرسة”.
أهداف خِطة التوجيه والإرشاد
- العمل على إرشاد الطُلاب إلى الكيفية الصحيحة؛ لاستخدام الموارد المُتاحة “سمعية / بصرية”؛ مما يُسهِّل عملية التعليم.
- الحِرص على سلامة الطُلاب.
- إرشاد الطُلاب في كافة المراحل لأهمية اتباع التعليمات الاحترازية المُقدّمة من وزارة الصحة؛ حِفاظًا على صحتهم العامة وحياتهم.
- الحِفاظ على نفسية الطُلاب؛ وذلك من خِلال وضع حد للمشاكل التي يُعانون فيها من الناحية النفسية والاجتماعية.
- تزويد الطُلاب بالمراجع الإسلامية ومُتطلبات الشخصية السوية؛ حِفاظًا عليهم من الظواهر السلبية مثل: التنمر، العنف.
- تحفيز الطُلاب على بذل كافة المجهودات؛ لتحقيق النتائج العالية والتفوق، وذلك من خِلال توفير لهم برامج تعليمية تضمن المناهج السعودية.
- توجيه الطُلاب إلى أهمية التعليم، والتعرف على تطلعاتهم المُستقبلية؛ لسهولة توجيههم إلى تحقيقها.
- مُساعدة الطُلاب على اختيار “التخصصات / المهن” التي تتناسب مع إمكاناتهم.
اقرأ أيضًا: الواقع الافتراضي في التعليم
استراتيجيات التوجيه والإرشاد التعليمي في السعودية
وضعت خِطة التوجيه والإرشاد العديد من الأساليب اللازمة، وذلك لإرشاد الطُلاب بشكل إيجابي، وتحقيق الأهداف المرجوة.
1- الأسلوب الفردي
يكون المُستهدف من الإرشاد في تِلك الحالة طالب واحد فقط؛ وهُناك معايير عِدة يلزم تحققها للحصول على النتائج الإيجابية.
- المُشاركة في وضع الحلول العلاجية.
- العِلاقة بين المُعلم والطالب؛ فيلزم أن تكون قوية.
- دراسة الطالب ومُحاولة مُساعدته على حلّ مشاكله بنفسه، فيقتصر دور المُرشد على مُساعدته فقط.
- امتلاك المُرشد عِدة استراتيجيات هامة “تخطيطية / تنظيمية”.
2- الأسلوب السلوكي
- يلزم دراسة المبادئ والنظريات السلوكية في عِلم النفس.
- يعتمد أكثر على الإرشاد النفسي.
- يُعتبر من الطرق العالمية التي تُسهم في عملية التوجيه والإرشاد.
- يُطلق عليه “عِلاج / إرشاد التعلُم”.
- العمل على تعزيز السلوكيات الحسنة، والحد من المُضطربة.
3- الأسلوب الجماعي
- يلزم توفير المناخ المناسب؛ ليتمكن كُل طالب من شرح نفسه بشكل كافي.
- يلزم أن يتم التخطيط لتِلك الجلسات في أوقات خاصة تتلاءم مع كافة المُشاركين.
- يُفضل أن يكون الحد الأقصى للجلسات المُنعقدة 60 دقيقة.
- يُعزز هذا الأسلوب بفهم كافة الأفكار، ومحاولة عِلاجها.
- يعتمد على تعدد “المُرشدين من المُعلمين / الطُلاب”.
- يتم خِلاله توضيح الاختلاف في وجهات النظر.
- يتراوح عدد الأفراد بين 7 – 10
- لا بُد من المُحافظة على التفاهُم والتآلف بين طُلاب الجلسة الواحدة.
- عقد جلسات جماعية؛ بحيث يتشابه أفراد المجموعة في التفكير والمشاكل المُراد حلّها.
4- الأسلوب المباشر
- توفير الحلول المناسبة للطُلاب.
- يلزم أن يكون المُرشد على دراية كافية بالجوانب المُختلفة للمُشكلة.
- الحِرص على تقديم قدر كبير من المُساعدات.
- تحديد الأسباب التي أدّت إلى تِلك المُشكلة؛ لتسهيل الوصول إلى أكبر عدد من الحلول الممكنة.
- لا يجب على الطالب في تِلك الحالة أن يكون عالِمًا بأية تفاصيل.
- يقتصر دور الطالب في تلقي التوجيهات.
- يقتصر هذا الأسلوب على المُرشد والطالب المُراد إرشاده فقط.
يُعتبر التعليم في مُقدمة المجالات التي تهتم بها أي دولة؛ فتعتمد المجالات الأخرى عليه بشكل كبير، ولا يُمكن ارتقاء أي دولة دونه.. وقد خططت السعودية إلى كيفية النهوض به خِلال خطة التوجيه والإرشاد.